Pendampingan Literasi Al-Qur’an di Pesantren Wilayah Perbatasan Studi Pengabdian di Kepulauan Anambas

Artikel ini menganalisis penguatan literasi Al-Qur’an di wilayah perbatasan melalui pendampingan kepesantrenan di Kepulauan Anambas. Literasi Al-Qur’an dipahami sebagai kemampuan membaca secara tartil, menguasai dasar tajwid, serta membangun kebiasaan belajar Al-Qur’an yang berkelanjutan. Pengabdian dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif–reflektif berbasis experiential learning, di mana mahasiswa berperan sebagai pendamping dalam kegiatan tahsin, tahfiz, tasmi’, dan pembinaan kedisiplinan santri. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara, dokumentasi, dan refleksi lapangan. Hasil menunjukkan bahwa pendampingan mampu meningkatkan keteraturan belajar, kualitas bacaan, dan kesadaran santri terhadap pentingnya literasi Al-Qur’an. Penataan jadwal pembelajaran, penguatan mekanisme setoran, serta evaluasi yang lebih terstruktur menjadi faktor utama dalam perbaikan praktik pembelajaran. Namun, pengabdian masih menghadapi keterbatasan pada aspek struktural, seperti kapasitas ustadz, standar evaluasi, dan ketersediaan sarana. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan literasi Al-Qur’an di wilayah perbatasan perlu dikembangkan melalui model pendampingan yang partisipatif, reflektif, dan berkelanjutan, disertai dukungan kelembagaan jangka panjang